数学教学通讯投稿指南

高中数学重点研究方向

数学教育理论体系

数学教育自主知识体系建构、数学教育中的德育渗透、数学教育中的美育渗透、数学文化与数学史

课程与教学改革

2025年高中课标修订解读、数学建模与数学探究课程开发和教学实践、核心素养的结构与培养路径、结构化教学与大概念教学、跨学科学习与项目式学习

教学设计与评价

问题情境创设、作业设计与评价、数智技术赋能数学教学

教师专业发展

数学教师数字素养的培养、数学教师跨学科教学能力培养、数学名师成长路径、数智时代教研机制创新

学生发展与评估

数学拔尖创新人才的选拔与培养、数学学习困难学生的诊断与干预、数学学习心理的评估与调节、数学思维与能力培养

评价与研究实践

数学核心素养评价、数学学业质量检测的分析研究、教学评一体化实践探索、高考解析与备考指导

初中数学重点研究方向

数学教育理论体系

数学教育自主知识体系建构、数学教育中的德育渗透、数学教育中的美育渗透、数学文化与数学史

课程与教学改革

2025年义务教育课标修订解读、综合与实践课程开发与教学实践、核心素养的结构与培养路径、结构化教学与大概念教学、跨学科学习与项目式学习

教学设计与评价

问题情境创设、作业设计与评价、数智技术赋能数学教学

教师专业发展

数学教师数字素养的培养、数学教师跨学科教学能力培养、数学名师成长路径、数智时代教研机制创新

学生发展与评估

数学拔尖创新人才的选拔与培养、数学学习困难学生的诊断与干预、数学学习心理的评估与调节、数学思维与能力培养

评价与研究实践

数学核心素养评价、数学学业质量检测的分析研究、教学评一体化实践探索、中考解析与备考指导

小学数学重点研究方向

数学教育理论体系

数学教育自主知识体系建构、数学教育中的德育渗透、数学教育中的美育渗透、数学文化与数学史

课程与教学改革

2025年义务教育课标修订解读、综合与实践课程开发与教学实践、核心素养的结构与培养路径、结构化教学与大概念教学、跨学科学习与项目式学习、游戏化教学

教学设计与评价

问题情境创设、作业设计与评价、数智技术赋能数学教学

教师专业发展

数学教师数字素养的培养、数学教师跨学科教学能力培养、数学名师成长路径、数智时代教研机制创新

学生发展与评估

数学拔尖创新人才的选拔与培养、数学学习困难学生的诊断与干预、数学学习心理的评估与调节、数学思维与能力培养

评价与研究实践

数学核心素养评价、数学学业质量检测的分析研究、教学评一体化实践探索

撰稿指南

1.来稿以不超过6000字（含图、表）为宜，鼓励作者撰写短文。来稿中须包括：题目、作者姓名、作者单位、单位邮编，文后请附作者联系电话和电子信箱，作者简介（性别、职称、学位、主要研究方向及取得何种成就等）。
2.来稿要求知网查重率和AI率在15%以内。

3.来稿须有摘要（不超过200字）和关键词。

4.来稿的各级标题应层次分明、用字规范，不要生造字词。

5.来稿中含有数理化公式、表格、曲线图及其他图表等内容，请务必保证其中的符号、数字、文字、图线清晰、规范；插图串文放在相应位置的右面, 插图要清楚，线条均匀，图中文字、符号、图序应与正文一致；表格提倡三线表，表中的内容要清晰明了，不能用图片。

6.参考文献需规范化，未公开发表的资料请勿引用。文献序号以文中出现先后顺序编排，应在文中相应位置以上标的形式标注出。

7.请按本刊的栏目内容进行撰稿，及时关注我刊的征稿启事。因投稿量大，无论本刊采用与否，概不退稿，请作者自留底稿，投稿者勿一稿多投，若作者在投稿后两个月仍未接到采用通知，可自行处理稿件。本刊原则上只接收电子稿件，不再接收纸质稿件。

8.来稿需遵循国家的相关法规，文责自负。

9.本刊有责任对来稿作适当的文字删改或摘取部分发表，如不同意请在投稿时声明。稿件一经刊用，会赠送样刊。

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