文献资料-数字教学通讯

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【2026-08-27】中考数学“代数推理类”试题的分析与思考——以近5年重庆市中考试题为例
【2026-08-27】以“点的运动”为核心，发展空间观念——“图形的运动（三）”教学实践与思考
【2026-08-27】数学大概念单元学历案的设计路径探究 ——以人教版八年级上册第十八章“平行四边形”为例
【2026-08-27】理结构立结构拓结构———结构化教学路径的探寻与建构
【2026-08-27】教学评一体化：让数学学习更契合学生“思维”———以浙教版八（上）“一元一次不等式”第1课时为例
【2026-08-27】初中数学“章中课”结构化教学实践与思考———以“三边成比例的两个三角形相似”为例
【2026-08-27】引新-重构-思辨：数学文化融入小学“数概念”教学策略研究
【2024-08-21】现象教学：让核心素养在课堂扎根———以“2.2《圆的标准方程》”一课为例
【2024-08-21】数学概念课教学设计的实践与解析———以一节市级示范课“等差数列”教学为例
【2024-08-21】基于提升数学抽象素养的起始概念课教学设计策略———以“变化率与导数”为例
【2024-08-21】试卷评讲：做学生解题的旁观者与引路人
【2024-08-21】基于文本阅读的校本课程实践
【2024-08-21】基于学生发展需求在结构中教与学———“相似三角形的判定”的教学实践与反思
【2024-08-21】小学六年级数学总复习教学的思考与实践
【2024-08-21】 “情智共生，趣效双赢”教学风格的形成与思考———以执教“乘法分配律”一课为例
【2024-08-21】 “读思达”教学法的数学学科实践———以《邮票中的数学问题》为例
【2024-08-21】数学实验：“具身学习”的课程载体
【2024-08-21】 “易数学”：从理念到实践

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